Dạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào nghiên cứu trường hợp trong đào tạo giáo viên tiểu học

Dạy học dựa vào nghiên cứu trường hợp (NCTH) là chiến lược hay kiểu dạy học có tính hệ thống dựa vào nguyên tắc, thủ tục và kĩ thuật của phương pháp NCTH trong khoa học, trong đó nhà giáo phải xử lí nội dung học tập thành các trường hợp (Cases) khác nhau, thiết kế chúng hoặc tư vấn cho sinh viên thiết kế chúng thích hợp với mục tiêu, nhiệm vụ và môi trường học tập, sử dụng các trường hợp này để thiết kế và tổ chức quá trình học tập như là quá trình nghiên cứu khoa học trong đó sinh viên là những nhà nghiên cứu, giảng viên là cố vấn và chỉ đạo khoa học, trong môi trường giảu trải nghiệm, giàu tỉnh học thuật, đòi hỏi hoạt động trí tuệ và hành động thực tiễn, hướng tới giải quyết vấn đề.

Theo quan điểm tiếp cận năng lực thi nghiệp vụ sư phạm (NVSP) có nội dung phức hợp bao gồm các thành tổ chủ yếu: kiến thức, kĩ năng, thái độ, kinh nghiệm thực tế. Dạy học NVSP dựa vào NCTH về bản chất chính là xử lí nội dung học tập thành các vấn đề và thiết kế thành các trường hợp để sinh viên nghiên cứu, khi hoàn thành NCTH tức là giải quyết xong vẫn để cần học tập. Khi dạy học NVSP dựa vào NCTH, giảng viên phải biết phát huy được tính tích cực, độc lập, chủ động, sáng tạo của sinh viên. Quá trình học tập của sinh viên dựa vào NCTH là quá trình sinh viên tự lực nghiên cứu, làm việc với các trường hợp được giảng viên tư vấn lựa chọn hoặc thiết kế. Từ đó, sinh viên có cơ hội kiến tạo học vấn, phát triển được khả năng hợp tác, làm việc theo nhóm. làm việc cả nhân, kĩ năng tư duy, có được kinh nghiệm và kĩ năng giải quyết vấn đề, khả năng thích ứng với nghề nghiệp và cuộc sống sau này.

Có nhiều nghiên cứu về NVSP, đào tạo NVSP; phương pháp NCTH trong khoa học và trong dạy học. Nhưng có rất ít nghiên cứu về sử dụng NCTH vào dạy học như một chiến lược dạy học tìm tòi, nghiên cứu. Cuốn sách này phân tích, làm rõ một số đặc điểm, nguyên tắc dạy học NVSP và đưa ra một số biện pháp dạy học NVSP dựa vào NCTH trong đào tạo giáo viên tiểu học. Trân trọng chia sẻ và rất mong nhận được sự góp ý từ các nhà khoa học, các nhà giáo và các bạn đồng nghiệp để nội dung cuốn sách được hoàn chỉnh hơn ở lần tái bản.